来源：中国儿童文学网　　作者：徐茹

第十二篇 无论怎样，归根结底还是依赖自己

　　德国思想家、剧作家歌德说:我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长，倚赖兄弟和好友，借交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，归根结底人类还是依赖自己。
　　“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。”家长们对孩子的疼爱，简直要到无以复加的地步。
　　毕竟，外面的世界总是狂风暴雨，险象环生；毕竟，年幼的孩子还懵懂无知，无力应付。得花大把时间备好食物，修好房屋，铺好道路，不想他们受到周遭的一点伤害，不愿他们重蹈我们的一些覆辙。最好是再给他们一身黄金铠甲、一座面包城堡——刀枪不入、衣食无忧。
　　然而，时间久了，铠甲越厚，身心越弱；道路越平，脚步越笨。适当的伸出双手，也要适当的放下双手，别让蹒跚学步的搀扶变成自由奔跑的羁绊；短暂的依靠胜过长久的依赖，别让触手可及的周全都变成不劳而获的肥土。

　　小故事
　　滑滑梯的技巧
　　六一在很小的时候就喜欢滑滑梯，在家里滑，在超市里滑，在游乐场里滑。
　　一开始，六一从后面的梯子慢慢爬上去，小心地坐在滑梯上。滑梯有点高，六一不敢自己往下滑，便总是说:爸爸保护、妈妈保护。
　　这时，爸爸妈妈会伸出手借他扶稳，帮助他慢慢地顺势滑下。这样很稳当，但速度很慢，而且不很顺畅。
　　过了一段时间，爸爸跟六一说:“做危险的事情一定要有爸爸妈妈的保护，但是滑滑梯熟练了，掌握了技巧，就可以自己玩了。”
　　六一问爸爸:“滑滑梯有什么技巧呢？”
　　爸爸回答道:“首先，要稳稳地爬上滑梯，双手扶好护栏，滑的时候要坐稳，腰板挺直，向下滑的同时双手松开，不要抓着滑梯不放，保持平衡，安全着陆。”
　　“最重要的是你需要自己多试几次，”爸爸接着说，“这次我会在旁边保护，但不伸手扶着。”
　　六一小心翼翼地爬上滑梯，虽然爸爸在身边看着，但还是有些害怕，滑下去的瞬间，他的身子往后缩了一下，手也紧张的没有松开。由于惯性，六一平躺着滑了出去，落地时头碰到了滑梯。还好，爸爸及时护住了他。
　　六一站起来摸了摸头，有一点疼。
　　爸爸假装没看见，说:再来一次，要注意挺直腰板，及时松开手。
　　再一次，六一自己一个人从滑梯上滑了下去——身体平衡，安全着陆！
　　第三次、第四次、第五次……六一稳稳地爬上滑梯，再轻快地滑下去。“哈哈哈，”六一开心极了，自己一个人从滑梯滑下去的感觉还真爽快。
　　通过自己的多次练习，六一很快掌握了滑滑梯的技巧，再也不需要爸爸妈妈伸手保护了！
　　亲爱的宝宝，还有很多很多事情的技巧像滑滑梯一样，请挣开爸爸妈妈的双手，一个人慢慢体会去罢！

　　小原则
　　1、明确培养的目的。如果家长认为自己在养小孩儿，那最终得到的就是个小孩儿；相反，应当十分肯定，我们的任务是培养成年人。
　　2、依赖有很多层面，日常生活上的依赖让孩子不会穿衣吃饭；思维情感上的依赖让孩子不懂思考缺乏判断；行为后果上的依赖让孩子误以为做坏事错事都有人收拾，不明是非。
　　3、父母过多的照顾让孩子失去自我锻炼、自我承担的机会。过度保护中长大的孩子，往往会优柔寡断、胆小怕事，缺乏勇敢面对困难的精神，也缺乏处理实际事务的能力。

　　小方法
　　1、不要出现在孩子的所有时间里，培养他们自己规划时间。在空闲的时间里他可以选择看书，或者玩小汽车，或者去外面疯跑。让他花自己的时间，做他自己想做的事。
　　2、给他一段独自面对挫折、困难的时间。比如，孩子跑步跌倒了不用第一时间冲过去扶起来，甚至大声呵斥“地真坏，让我们宝宝摔倒了！”之类的话，让他自己爬起来；打不开的瓶子，够不到的玩具，让他自己想办法。
　　3、自主与自制、自控结合。独立自主可不能演变成以自我为中心，为所欲为。一方面要培养自主自立，一方面又要辅以自制自控。一个小方法是奖励期待，比如让孩子双手放在膝盖上端坐一段时间，之后奖励一个棒棒糖。另一个小方法是学会拒绝迁就，在公共场合，不能大哭大闹，不合理的要求哭闹也没有用。
　　4、最后一条是给家长的意见:孩子可以是我们的全部，但我们最好不要成为他的全部。无微不至的照看，无时无刻的陪伴，是我们最大的追求与心愿。真等到放手那一天，难舍和别离纷涌来，需要调节的就是我们自己了。但即便如此，我们还是选择不要把他搂在怀里，而是展开双臂，助他高飞！

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